CONVOCATORIA
Número especial sobre el uso de tecnología en el ámbito educativo
Esta edición tendrá como título “Tecnologías digitales y educación: desafíos y oportunidades para América Latina y el Caribe” y es co-editada por la Revista Latinoamericana de Economía y Sociedad Digital y el Centro de Políticas Públicas de Educación, Comunicación y Tecnología de la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ), en Argentina.
La implementación de estrategias de educación remota generada por la interrupción de la presencialidad de las escuelas por la pandemia de COVID-19 puso en evidencia brechas y carencias de los sistemas educativos de la región. Al mismo tiempo posibilitó una mirada renovada sobre el uso y la apropiación de las tecnologías para la enseñanza y subrayó la necesidad de acelerar los procesos de incorporación de la tecnología en todos los niveles y modalidades de la educación. Estos procesos implican revisar la educación pre pandémica hacia modelos educativos más conectados con lo contemporáneo, más relevantes, abiertos, flexibles e inclusivos para garantizar trayectorias escolares de lxs estudiantes más diversas y significativas.
El devenir incierto de las transformaciones impulsadas por los avances tecnológicos de los últimos años requiere de una mirada atenta por parte de los Estados como así también sostener decisiones políticas con una mirada multisectorial de alianzas y consensos público-privados. Anticipar y proyectar los impactos que las tecnologías digitales tendrán en la educación en la región y promover el desarrollo de habilidades y competencias del siglo XXI como condición necesaria para el ejercicio de una ciudadanía de pleno derecho son, sin duda, algunos de los principales desafíos que quedan por delante.
El propósito de este número especial es construir una mirada integral sobre los procesos, las iniciativas y las políticas públicas de inclusión de tecnologías en los sistemas educativos, en función de la evidencia empírica que aporten las investigaciones y los estudios que se están llevando adelante. Esta convocatoria invita a presentar trabajos que contribuyan con el estudio interdisciplinario sobre la adopción de tecnologías en los sistemas educativos de la región desde sus distintas dimensiones, de cara a los procesos de transformación digital y las prioridades educativas.
Con énfasis en el análisis de los sistemas educativos de América Latina y el Caribe, esta convocatoria tiene por objetivos:
- Identificar y discutir los principales componentes de la agenda de transformación digital.
- Fomentar el diálogo informado y la investigación sobre los procesos de adopción de tecnologías digitales en educación.
- Difundir avances, debates, áreas de vacancia y perspectivas a futuro en el estado de la discusión sobre la inclusión de tecnologías en las prácticas educativas.
- Gobernanza de las políticas TIC en los sistemas educativos y marcos normativos para liderar los cambios que impulsen la transformación digital de la educación.
- Nuevos saberes y modelos pedagógicos: debates y desafíos que subyacen en la inclusión de tecnologías digitales en los centros escolares. La infraestructura y universalización del acceso a las tecnologías digitales: brechas y desafíos con foco en las necesidades educativas y territoriales.
- La formación y acompañamiento docente: nuevas pedagogías, competencias y perfiles para potenciar los aprendizajes de nuevos saberes y el desarrollo de habilidades mediante y sobre las tecnologías digitales.
- Los sistemas de información y gestión educativa: avances, deudas pendientes y desafíos a la luz de las tecnologías emergentes. Oportunidades para la protección y sostenimiento de las trayectorias estudiantiles.
- Protección de datos personales de niñas, niños y jóvenes y tecnologías digitales en los sistemas educativos: derechos y delitos en el mundo digital, alertas, prevención y reparación.
- La educación y formación técnico profesional (EFTP) y la innovación tecnológica para la enseñanza: iniciativas, oportunidades, retos y tendencias en el uso de tecnologías digitales para los procesos educativos.
| Lanzamiento Convocatoria | Lunes 28 de Marzo |
| Cierre Convocatoria | Viernes 29 de Abril |
| Anuncio artículos seleccionados y rechazados por mail a cada autor | Miércoles 18 de mayo |
| Cierre primera ronda de revisión – Envío de solicitud de cambios a autores y notificación a los rechazados y aceptados sin cambios | Viernes 24 de Junio |
| Recepción de versiones finales de los artículos | Viernes 15 de Julio |
| Anuncio artículos seleccionados y rechazados por mail a cada autor | Lunes 25 de julio |
| Publicación número especial en la web de la RLESD | Lunes 15 de agosto |
¿Qué tipo de artículos son aceptados?
Todos los trabajos presentados deben tener un foco explícito en las temáticas propuestas y ser investigaciones inéditas. Además, se aceptarán ensayos que busquen analizar y problematizar tensiones en la teoría o en la normativa existente y que sirva como puntapié para trabajos empíricos futuros.
Los trabajos pueden tomar los siguientes formatos:
- Estudios de caso: implica el análisis de casos nacionales o subnacionales específicos de la región a partir de un enfoque determinado que permita inferir lecciones para otros casos de la región.
- Análisis de políticas públicas: documento centrado en el análisis riguroso de un asunto o problema de política digital relevante que utilice evidencia empírica y ofrezca lecciones y/o de política pública.
- Ensayos: artículos cortos donde el autor/a pueda realizar un estudio analítico de una problemática pública.
Aceptamos postulaciones de un amplio rango de perfiles y disciplinas, que den cuenta de la pluralidad de voces interesadas en la discusión sobre educación y transformación digital en América Latina y el Caribe. Invitamos a investigadores académicos, funcionarios públicos, actores de la sociedad civil, entre otros actores que pudieran estar interesados. Impulsamos especialmente las postulaciones de estudiantes que busquen publicar sus primeros trabajos de investigación.
Idioma
Para esta convocatoria serán aceptados trabajos en español, inglés y portugués.
Formato de Trabajos
Los artículos deben seguir las pautas formales de publicación de la RLESD, disponibles en nuestra sección Instrucciones Para Autores.
Para más información, escribir al correo info@revistalatam.digital
Acerca de la Revista Latinoamericana de Economía y Sociedad Digital
La Revista Latinoamericana de Economía y Sociedad Digital (RLESD) es una publicación académica de acceso abierto, indexada y revisada por pares. Se trata de un espacio de publicación de investigaciones que reflejan la actualidad en la discusión acerca de la elaboración e implementación de políticas de tecnología digital y gobernanza de internet.
La RLESD está compuesta por un consorcio de editores que integran el Centro Latam Digital (México), el Centro de Estudios en Tecnología y Sociedad (CETyS) de la Universidad de San Andrés (Argentina) y el CET.La (México). Publicó su segundo número en agosto 2021.
La Revista se encuentra en Latindex Directorio, ISSN ROAD y BINPAR (CONICET). Actualmente se encuentra en trámite la incorporación de la Revista a Latindex Catálogo 2.0.
El propósito de la RLESD es doble. Por un lado, procura generar recursos de alto rigor académico que informen el desarrollo de normativa y políticas públicas en la región. Por otro lado, busca impulsar el desarrollo y fortalecimiento de la comunidad académica latinoamericana interesada en la investigación de tecnología digital y gobernanza de internet.
